Уважаемые родители, в целях профилактики дорожно-транспортных происшествий и пропаганды безопасности дорожного движения, посмотрите видеообращение начальника ОГИБДД МО МВД России «Балашовский» майора полиции Сергея Леонидовича Журавеля «Дети пассажиры» и «Безопасность пешеходов в темное время суток».

1. Сергей Журавель. Безопасность пешеходов в темное время суток.mp4 (27.9 Мб)
2. Сергей Журавель. О детской безопасности на дороге.mp4 (27.4 Мб)

Ссылка для скачивания файлов: https://cloud.mail.ru/stock/mYis6vwEz9ycpPv5TjCqvACq

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Балашовского муниципального района

«Чтобы творческие способности вашего ребенка расцвели используйте педагогические рычаги повышения творческого потенциала»: 

• постоянное поощрение творческой инициативы ребенка, его оригинальных идей;
• принятие любого творческого продукта независимо от его качества;
• привлечение внимания окружающих к творческим находкам ребенка;
• поощрение любых вопросов со стороны ребенка;
• отказ от критики ребенка и его идей;
• доброжелательность взрослого;
• личный творческий подход к решению проблем.

«Чтобы ребёнок был самостоятельным»: 

Зависимость маленького человека от старших главная особенность детства.

Расти – это, значит, учиться все делать самостоятельно. Повзрослеть – это, значит, обрести самостоятельность. Помочь ребенку стать взрослым – одна из основных задач родителей.

• Ребенок 5-6 лет в силах самостоятельно раздеться и одеться. Но ему нравится, когда с ним нянчатся. Совсем неплохо, если иногда – не очень часто – вы в чем-то поможете ему.
• Всегда очень полезно наградить ребенка ласковыми словами за достигнутый успех. И наоборот, если вы упрекнете его в том, что он плохо сделал что-то сам, вы подорвете его веру в себя, но не научите его самостоятельности.
• Настаивать или требовать от 5-6 летнего ребенка, чтобы он все делал самостоятельно – отнюдь не самый верный путь приучить его к самостоятельности. Истинная самостоятельность связана с определенным уровнем умственного развития, эмоциональной зрелостью, уравновешенностью и ответственностью.

Мы помним об этом, поэтому Мы не учим ребенка самостоятельности довольно распространенным способом: бросим, мол, его в воду, пусть сам выплывает. Мы будем приучать его к самостоятельности, тренировать и тщательно оберегать. Поможем ему почувствовать, что понимаем его тревогу, симпатизируем ему и всегда готовы оказать необходимую поддержку.

Мы не сдерживаем стремления ребенка к самостоятельности. Мы помним, что делать за ребенка то, что он может сделать сам, означает отучать его от самостоятельности. Излишняя осторожность, опасение, что он что-нибудь разобьет или испортит, нехватка терпения, отсутствие времени – эти обычные причины, мешающие нашему ребенку проявить себя, мы будем устранять.

Мы никогда не высмеиваем и не унижаем нашего малыша, если он проявил несамостоятельность, особенно в незнакомых обстоятельствах, перед чужими людьми.

Мы знаем, что такие слова, как плакса, трус, тряпка вызывает у ребенка ощущение, что его не любят, и к самостоятельности его не побуждают.

Мы учим ребенка самостоятельности, понемногу прибавляя нагрузку, постепенно преодолевая его неуверенность в своих силах. Конечно, некоторым детям требуется много времени, чтобы стать самостоятельными, но мы не позволим себе угнетать их упреками. И они научатся. А мы будем терпеливыми.

Мы знаем, что все дети разные, и если мы хотим разных детей привести к одной и той же цели: научить самостоятельности, то должны к каждому найти свой подход. Не существует одного безошибочного рецепта, необходимо хорошо знать ребенка и исходить из его возможностей. 

Создать у ребенка настрой на самостоятельность – задача родителей. И они тем более преуспеют в этом, чем активнее сами будут показывать хороший пример.
 

Советы родителям первоклассников